Wahr­neh­mung ist wich­ti­ger als Mus­kel­kraft

Fünf­mal 1,5 Stun­den unter­rich­te­te Klaus Pet­zold, haupt­be­ruf­li­cher Trai­ner seit 1978 und Groß­meis­ter seit 2006, die Klas­sen­stu­fe 9 der Rosen­stadt­schu­le, The­ma: „Selbst­ver­tei­di­gung als Ergän­zung des schu­li­schen Sport­an­ge­bo­tes“.

Die Rosen­stadt­schu­le Ueter­sen knüpft damit an die Jahr­zehn­te lan­ge Koope­ra­ti­on mit dem PRIS­MA Gesund­heits-Stu­dio an: 90 Jun­gen und Mäd­chen sowie sie­ben Lehrer/innen der Rosen­stadt-Schu­le waren nun wie­der zu Gast im PRIS­MA.

Oft, wenn es um „schwie­ri­ge“ Situa­tio­nen und Kon­flikt­be­wäl­ti­gung geht, arbei­ten Päd­ago­gen der RSS und Klaus Pet­zold, Inha­ber und Trai­ner des PRIS­MA, Hand in Hand.

Schon 2008 leg­te Pet­zold ein kom­plet­tes Unter­richts­kon­zept vor, um gemein­sam mit Schü­lern, Eltern und Leh­rern das The­ma Selbstverteidigung/Eigenschutz zu behan­deln. Aller­dings war die Umset­zung noch nicht so drin­gend wie heu­te.

So kamen zwar immer wie­der Arbeits­grup­pen und Pro­jek­te zustan­de, aller­dings nur für unte­re Klas­sen­stu­fen. Die­se, so Pet­zold, sei­en aber für das The­ma „Kon­flikt­be­wäl­ti­gung“ noch sehr jung.

So kön­nen zwar Kin­der sich durch­aus schon mit Tech­ni­ken der Selbst­ver­tei­di­gung ver­traut machen. Wich­tig wird dann jedoch das ver­stan­des­mä­ßi­ge Auf­ar­bei­ten im Jugend­al­ter, also kurz vor dem Erwach­sen­wer­den.

So leg­te Pet­zold jetzt ein Kurz-Kon­zept vor, das zumin­dest einen Ein­stieg in das The­ma „Selbst­ver­tei­di­gung und Eigen­schutz“ durch eige­ne geis­ti­ge und kör­per­li­che Fit­ness ermög­licht.

So konn­te Pet­zold in den ver­schie­de­nen Klas­sen ver­schie­de­ne Wege beschrei­ten, die zeig­ten, wel­che Band­brei­te an Ver­an­la­gun­gen die Schüler/innen hät­ten.

Jede Klas­se war anders: Wenn die­se Schüler/innen gemein­sam sich ihres Poten­ti­als bewusst wür­den, wür­den Selbst­ver­trau­en und damit die Chan­cen für (berufliche/persönliche) Selbst­ver­wirk­li­chung noch wei­ter wach­sen.

Wich­tig: Gemein­sa­mes Trai­nie­ren öff­net die Wahr­neh­mung für die Fähig­kei­ten ande­rer.

Auch Akzep­tanz muss trai­niert wer­den. Was für das Gehirn gilt (Schwarm-Intel­li­genz), kann auch im Bereich kör­per­li­cher Fähig­kei­ten zu Gemein­sam­keit statt Kon­kur­renz (Schwarm-Fit­ness) füh­ren.

Das The­ma „Kon­flikt­be­wäl­ti­gung ohne Gewalt“ konn­te aus zeit­li­chen Grün­den nur ange­ris­sen wer­den: Dass zu einer aus­ge­gli­che­nen, kom­pen­sa­ti­ons­fä­hi­gen Per­sön­lich­keit regel­mä­ßi­ges Trai­ning (wie täg­li­ches Essen, Trin­ken, Zäh­ne­put­zen) gehört, sei in der Gesell­schaft noch nicht so ganz ange­kom­men.

Dar­an gilt es, so Pet­zold, wei­ter­hin zu arbei­ten. Er wer­de wei­ter ver­su­chen, eini­ge Päd­ago­gen für die­se Art des „Vor­le­bens“ zu begeis­tern. Aber die Vor­stel­lung von täg­li­chem Trai­ning ist für vie­le noch zu unbe­quem. Die Beloh­nung durch ein weit­ge­hend eigen­be­stimm­tes und von vie­len kör­per­li­chen (und geis­ti­gen) Schwä­chen frei­es Leben ist vie­len Men­schen noch nicht so rich­tig klar.

Aber allein die Akti­vi­tät und teil­wei­se sogar Begeis­te­rung der Schüler/innen hat Pet­zold wie­der ein­mal moti­viert, an die­sem The­ma dran zu blei­ben.

Kurz-Kon­zept „Ein­stieg in Selbst­ver­tei­di­gung und Eigen­schutz“